inglés

El trabajo de práctica, realizado en la Universidad de Hradec Kralove, República Checa, revela resultados de las competencias transmitidas a través de la enseñanza a distancia sincrónica, utilizando la plataforma virtual wonder.me. El trabajo de práctica se ejecutó por estudiantes universitarios checos, futuros maestros de inglés, con el objetivo principal de analizar el proceso del desarrollo de competencias y habilidades en clase de inglés virtual, empleando PGW (Pair and Group Work) por medio de varios micro-teachings creados por lo futuros maestros. Recogiendo datos desde el punto de vista de “maestros” por un lado y “alumnos” por el otro, demostramos que no existía concordancia entre las expectativas del propio “maestro” de inglés que educaba con el fin de proporcionar competencias predeterminadas a los “alumnos” y entre el dominio de esas competencias absorbidas por sus “alumnos” después de la realización de actividades educativas.