Sánchez Luján Bertha Ivonne

Se expone una técnica didáctica que se enfoca en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de preferencia en ambientes escolares virtuales e híbridos llamada Aula Invertida. Se comentan los aspectos y los pilares que considera el método. Se comparten varios ejemplos de aplicación de herramientas virtuales que se articulan a la técnica de enseñanza invertida y las ventajas que se obtienen con la incorporación de esta en varios de los temas de la asignatura de Seguridad Industrial, que se impartió a un grupo de estudiantes de la carrera de ingeniería industrial en el TecNM campus Cd. Jiménez, durante el periodo de enero a junio del año 2022. Los logros alcanzados fueron positivos, ente ellos se encuentran el dinamismo en clase, el aumento de participaciones de los estudiantes durante el aprendizaje y un mayor rendimiento del tiempo para cubrir los temas del curso. Se plantea el Aula Invertida como una estrategia pedagógica efectiva en la impartición de asignaturas de la retícula de las ingenierías