profesorado de secundaria

Las TIC se convirtieron durante el confinamiento sufrido por la pandemia de la COVID-19 en excelentes y necesarias aliadas de los docentes para poder llevar adelante y sin interrupción los procesos de enseñanza-aprendizaje de su alumnado. Sin embargo, falta por ver una vez se ha regresado a las clases presenciales, que ha quedado de todo ello. Y más concretamente con aquel profesorado de áreas STEM de educación secundaria que siempre ha sido más reacio a su uso. Con la intención de comprobar si tras el confinamiento las TIC habían perdurado o desaparecido de las clases STEM de secundaria, se pasó un cuestionario a 41 docentes de secundaria de áreas STEM y de la comunidad valenciana (España). Los resultados confirman que en gran parte, la mayoría de los docentes han regresado a los métodos tradicionales de enseñanza y al uso de los recursos clásicos como son los libros de texto. Siguen viendo las TIC como elementos distractores, que propician la adicción en su alumnado o que son capaces de aportar exceso y/o falsa información. Por todo ello, se hace necesario formar en un correcto uso e implementación de las TIC y así poder comprobar las ventajas que presentan e incorporar al aprendizaje ese valor añadido que pueden dar.