Inovação

O presente relato tem como objetivo compartilhar experiências sobre a implementação e volta do ensino híbrido-presencial de uma universidade pública brasileira. O programa extensionista foi focado no desenvolvimento de habilidades e competências digitais para o público-alvo de discentes, docentes e comunidade acadêmica para o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) com sentido educativo. Tendo como prisma teórico o marco de uma sociedade da informação e conhecimento, que atua na construção de uma identidade de aprendiz, na mediação das TDIC como ferramentas intra e inter psicológicas para ensinar e aprender. Neste sentido, as atividades foram realizadas no contexto da volta do ensino híbrido e presencial, utilizando como metodologia das ações o campo virtual e presencial, seguindo os protocolos e normas sanitárias de biossegurança da instituição. Posto tal, os resultados obtidos demonstram como é necessário e constante programas que atuem no campo da inovação educativa e suas interlocuções psicossociais, tendo como referência uma universidade federal pública no Brasil. Para além dos resultados, frisa-se o valor formativo que o programa proporcionou aos bolsistas e suas reflexões e saberes a serem compartilhados e conectados.