Analysis of Patterns of Interaction and Knowledge Construction in Online Learning Environments: A Methodological Strategy

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García Cabrero Benilde ,Márquez Ramírez Luis ,Bustos Sánchez Alfonso,Miranda Díaz Germán Alejandro,Mabel Espíndola Susana (2008) Analysis of Patterns of Interaction and Knowledge Construction in Online Learning Environments: A Methodological Strategy. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 10(1), 1-18. Recuperado de: https://elchat2.edusol.info/index.php/articulo-revista/analysis-patterns-interaction-and-knowledge-construction-online-learning

Resumen

A model of analysis of interaction and construction of knowledge in educational environments based on computer-mediated communication (CMC) is proposed. This proposal considers: 1) the contextual factors that constitute the input and the scenario of interaction, 2) the interaction processes: types of interaction and its contents (Garrison, Anderson and Archer, 2000) as well as the discursive strategies (Lemke, 1997), and 3) learning results that involve the quality of the knowledge constructed by the participants (Gunawardena, Lowe and Anderson, 1997). This model was applied to the analysis of the interaction among a group of participants in two web forums (with or without the presence of a teacher), during the teaching of a PhD in Psychology program.

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Datos de los colaboradores artículo
Revista
Revista Electrónica de Investigación Educativa
Volumen de la revista
10
Número de la revista
1
Fecha de publicación
Primera página
1
Página final
18
Acceso
Acceso abierto
Licenciamiento
Atribución. No comercial. Compartir igual
Audiencia
Público en general
Cobertura
México
Formato
PDF
Lugar de publicación
México
Idioma
Inglés
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