La Ejecución de Estudiantes de Educación Básica en Dos Pruebas Psicométricas: Comparación entre las Versiones Lápiz-Papel y Computarizada

Se investigaron los efectos de interacción (sujeto-máquina) al comparar la ejecución en dos pruebas, versión tradicional y computarizada, con diferentes niveles de exigencia de interacción. Se seleccionaron el Test de Matrices Progresivas de RAVEN (Menor Interacción) y la subprueba de Ordenación de Dibujos de la Escala de Inteligencia de Wechsler (Mayor Interacción), y se crearon las versiones computarizadas para cada una de estas pruebas. Se analizaron las ejecuciones de niños de primaria (1 0 4 ) de escuelas pública y privada (5 7 y 4 7 participantes respectivamente), de 3 * (4 3 ) y 6 o (6 1 ) grado. Los resultados indican que no hay diferencias significativas entre las versiones tradicional y computarizada en el RAVEN; sin embargo, en la subprueba de Ordenación de dibujos sí se observaron diferencias significativas, tanto en las escuelas públicas como en las privadas: dichas diferencias pueden ser atribuidas a la calidad de la interacción que establecen los niños con la computadora. P a la b ra s C lave: Psicometría, RAVEN, WISC , pruebas computarizadas.