Biblio
Título | Tipo de contenido | Resumen | Fecha de publicación |
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La evaluación entre pares mediada por tecnología | Memoria de congreso | El siguiente trabajo tuvo como objetivo identificar el nivel de concordancia que los estudiantes obtuvieron cuando evalúan un trabajo escrito a partir del índice Kappa. |
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Reseñas El uso de las tecnologías de la información en la educación presencial | Capítulo de libro | El uso de la TI en el proceso de enseñanza/aprendizaje ha permitido combatir varias de las fronteras que impidieron que durante mucho tiempo grandes cantidades de personas no tuvieran acceso a la educación. |
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Use of a framework that integrates educational web resources to the LMS DotLRN for to learn comparatives and superlatives in the English language | Capítulo de libro | Basados en el trabajo de investigación para la integración de recursos web como servicios de e-learning en el Sistema de Gestión de aprendizaje - Learning Management System (LMS) dotLRN (Software Libre) donde se concluye con un marco de referencia (Framework) que sugiere una evaluación de los rec |
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Reseñas Experiencias de uso de Software Libre y de Código Abierto por organizaciones de educación pública en España y América Latina | Capítulo de libro | Instrumentalización de la informática educativa a respuesta del FLOSS en Chile y España Investigación Doctoral Fase inicial 1° año; identificando el rol de software educativo estructurando argumentos teóricos. |
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Prácticas De Aula Que Cultivan Valores | Capítulo de libro | Esta práctica surge en el año 2014 a raíz de la invitación que le hacen a la Normal superior de Popayán (Cauca – Colombia) de participar en el proyecto Cokrea “Creación colaborativa de recursos educativos abiertos”, práctica que se fortalece en el lapso de dos años al replicarla inmediatamente en |
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IRCs 19 de octubre | Capítulo de libro | Se presenta la conversación decantada en el IRC durante el día 19 de octubre, comentando las conferencias y ponencias del día. |
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Propuesta de implementación de un curso-taller sobre comprensión lectora de textos científicos para alumnos de Educación Media Superior | Memoria de congreso | El presente trabajo propone una secuencia didáctica con el propósito de que los alumnos adquieran un nivel de comprensión lectora de textos científicos avanzado por medio de técnicas y estrategias proporcionadas a través de la implementación de un curso-taller en línea. |
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Reseñas Práctica de plataformas educativas nube para las acreditaciones de las carreras universitarias en la actualidad | Capítulo de libro | Nos expone sobre la necesidad de tener un respaldo de los perfiles educativos de los académicos, de empezar a aprovechar el uso de las TICs, por lo que decidieron crear una nube de los CV de los profesores. |
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Innovating with use of free software in learning geometry Case study | Capítulo de libro | Una de las debilidades frecuentes encontradas en el aprendizaje de los estudiantes de la educación media Colombiana se da en el área de las matemáticas, incluyendo el álgebra, trigonométrica, calculo y geometría. |
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Reseñas De consumidores a creadores de tecnología con herramientas libres en el espacio escolar | Capítulo de libro | Los exponentes empiezan hablando sobre la experiencia que han tenido en la escuela de “nuestra señora del Carmen” donde imparten dando clases de dos horas de programación a estudiantes de grado 10 y 11. |
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Desarrollo de materiales para el fomento de la autorregulación empleando eXeLearning | Capítulo de libro | Antecedentes |
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IRCs 20 de octubre | Capítulo de libro | Se presenta la conversación decantada en el IRC durante el día 20 de octubre, comentando las conferencias y ponencias del día. |
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Diseño e implementación de un taller en línea sobre entornos personales de aprendizaje | Artículo de revista | En la literatura se han encontrado funciones principales a realizar en un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE): agregar, relacionar, crear, compartir y organizarse. |
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Variables individuales relacionadas con la instrucción en el uso de entornos personales de aprendizaje | Artículo de revista | En el presente trabajo se realiza una revisión del concepto de Entorno Personal de Aprendizaje (EPA), de los escenarios en los que se han utilizado, de las principales problemáticas y hallazgos. |
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Intimidad y privacidad mediada por entornos digitales | Capítulo de libro | Las tecnologías de información y comunicación, particularmente el llamado “cómputo para llevar” ha originado cambios profundos en el significado y ejercicio de la intimidad. |
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Los Entornos Personales de Aprendizaje como estrategia de aprendizaje desde la Teoría del Actor-Red | Artículo de revista | Este trabajo pretende visualizar los Entornos Personales de Aprendizaje desde el punto de vista de la Teoría del Actor- |
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Indicadores de actividad a partir de la implementación de Modelos de aprendizaje en educación en línea | Capítulo de libro | La introducción de la tecnología en la educación ha permitido implementar diseños educativos basados en modelos de aprendizaje colaborativo en línea y las comunidades de indagación. |
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Una estrategia educativa de colaboración en línea, co-evaluación y meta-evaluación | Memoria de congreso | Los modelos de educación pasiva no permiten modificar la actividad del alumno, por lo que es necesario buscar nuevas prácticas educativas. La innovación tecnológica ofrece múltiples oportunidades para generar en los alumnos competencias para afrontar un mundo en constante transformación. |
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Resultados exploratorios sobre las características posibles de una red social académica desde la perspectiva de los estudiantes | Memoria de congreso | La implementación del uso de redes sociales como herramienta académica en el nivel superior, ha modificado la manera de aprender, puesto que la actividad gira en torno a los intereses de los estudiantes, permitiéndoles organizarse en grupos de trabajo, compartir información, comunicarse horizonta |
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Los conocimientos previos sobre el texto de internet y su papel en el auto reporte de estrategias lectoras en la búsqueda de información en la web | Memoria de congreso | Dada la diversidad en que la información se presenta en Internet, los lectores adolescentes deben exhibir una variedad de estrategias de lectura y utilizar conocimientos previos sobre el tema y sobre cómo usar internet. |