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¿CUÁLES SON LOS ANTECEDENTES?

La Especialidad de Acupuntura Humana se imparte en la Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía en el Instituto Politécnico Nacional, consta de 31 unidades de aprendizaje curriculares, que al término de los cuatro semestres conforman un total de 2370 horas y 230 créditos.

Debido a la emergencia nacional de salud que impide el desarrollo de las actividades académicas en el aula, se tuvo la necesidad de implementar estrategias para cubrir los programas académicos que puedan asegurar el aprendizaje significativo, con el uso de tecnologías de la información y la comunicación, el uso de plataformas Hot Conference y Zoom para la interacción entre docentes y educandos, desde diversos escenarios a través del celular, Tablet o computadora y la conexión de internet.

¿QUÉ HIZO?

Después de la reunión académica del día 17 de marzo y debido a los acontecimientos por la pandemia del coronavirus (COVID19), se decidió por acuerdo de academia, impartir clases de las diferentes asignaturas a través de las plataformas del Colegio Mexicano de Acupuntura humana (Hot Conference y Zoom).

Se utilizan para cursos de actualización y sesiones clínicas las plataformas de Hot Conference y Zoom con profesores y alumnos a nivel nacional e internacional; las plataformas de conferencia en línea, tiene funciones de audio, video, chat, diversas formas de presentación, pizarrón interactivo y soporte ilimitado al contratar paquetes, lo que facilita la colaboración en tiempo real y el tener cuentas de administrador o usuario avanzado (Telco Advertising, Inc 2020; Zoom Video Communications, Inc. 2020).

Derivado de la emergencia sanitaria por el COVID19, se tuvo la necesidad de adecuar la modalidad de clases de presencial a virtual, se realizaron sesiones vía correo electrónico para concertar reuniones vía Zoom con los maestros de la especialidad, con el fin unificar líneas de acción y consensuar acuerdos para la impartición de clases, la solicitud de evidencias de aprendizaje, las cuales suponen una serie de procedimientos que integran evidencias o información sobre el aprendizaje logrado por el alumno y favorecer el carácter reflexivo y autorregulación del proceso educativo (Alonso-Tapia, Asencio, López, Carriedo y Rycheck, 2007).

¿CON QUIÉN LO HIZO?

La experiencia se llevó a cabo con estudiantes de la Especialidad de Acupuntura Humana en las unidades de aprendizaje de Terapéutica Acupuntural y Métodos de Diagnóstico II, mediado el proceso de enseñanza-aprendizaje por el docente.

¿CÓMO LO HIZO?

Una vez determinada la estrategia a seguir, con el uso de internet, una computadora y el correo electrónico, se contactó a los alumnos, se les citó a reunión vía Zoom, se les envió la dirección electrónica en ID y la contraseña, una vez en línea se les explicó el procedimiento a ser llevado para impartir las clases de las unidades de aprendizaje, se dividieron los grupos en las dos plataformas utilizadas, designando a las dos unidades citadas anteriormente el uso de la plataforma de Zoom, durante el período que dure la contingencia por la pandemia de Covid19.

Los grupos utilizaron el correo para envió de evidencias de aprendizaje para aclaración dudas.

¿DÓNDE LO HIZO?

En el domicilio del docente, se procedió a contactar al jefe de grupo al cual se le envió el link de la plataforma y los horarios establecidos para cada grupo, así como su ID y contraseña, aunado a ello se llevó a cabo una reunión con cada grupo para dar a conocer la plataforma, su funcionamiento y las formas de evaluación.

¿QUÉ OBTUVO?

Con el uso de Zoom, convertirla en medio educativo para impartir diferentes temáticas de la especialidad a partir del 17 de marzo y hasta que se termine el ciclo escolar o la pandemia.

Dar continuidad al proceso de enseñanza-aprendizaje, de acuerdo al plan de estudios de la especialidad con el uso de videos.

De acuerdo al modelo educativo del IPN, se logró que los educandos no se retrasen en su proceso de aprendizaje.

Fomentar en el alumno el pensamiento crítico, analítico y sintético del aprendizaje.

¿QUÉ VENTAJAS ENCONTRÓ?

Usar plataforma digital de Zoom y convertirla en medio educativo enfocada al logro de aprendizajes y cubrir el contenido del programa de estudios de acuerdo con lo previamente programado.

Una forma innovadora de impartir clases, con la incorporación de video, presentaciones, chat, animaciones en tiempo real y contar con material digital para futuros usos.

Usar el correo electrónico como repositorio de las actividades realizadas por los estudiantes y como medio de aclaración de dudas adicionales a las videoconferencias.