Producción y utilización de videos tutoriales en la enseñanza superior universitaria
Vero Rolando ,Castro Sofia ,Martinez Nuria ,Núñez Alejandro ,Lopez Inés,Lopez Guadalupe, Resina Josué,Amaya Mariel,Abdenur Florencia, Acosta Rebeca (2020) Producción y utilización de videos tutoriales en la enseñanza superior universitaria . En: Miranda Díaz Germán Alejandro(Coordinador),Delgado Celis Zaira Yael(Coordinador),Meza Cano José Manuel(Coordinador). Actas del Primer Encuentro En Linea CHAT: Educación Mediada por Tecnología. (pp. 16-17) México:Educación y Cultura Libre Recuperado de: https://elchat2.edusol.info/elchat/libro/1elchat/cap2
En el contexto de las tecnologías digitales de la información y de la comunicación en donde las mismas están teniendo un peso cada vez mayor en la participación dentro de la educación, exigiendo de esta manera nuevos espacios y ambientes de aprendizaje, así como nuevas funciones del profesorado, se planteó desde la cátedra de Introducción a la Biología (IB) aplicar nuevas formas de apoyar el aprendizaje de procedimientos científicos que se encuentren familiarizadas con las necesidades y características del estudiante actual. Ésta asignatura se dicta a estudiantes del primer año de las Carreras de Profesorado y Licenciatura en Ciencias Biológicas en la Universidad Nacional de Salta, Argentina. Las clases se dictan en la modalidad de teóricos y prácticos; estos últimos básicamente se desarrollan en laboratorios donde se realizan actividades que implican tanto la manipulación coordinada de elementos como la sucesión de pasos en forma ordenada, lo que representa un desafío para la enseñanza, sobre todo en el contexto de estudiantes de primer año fuera del ambiente del aula.